垂询热线电话:4006980318
手机(微信):13611073261
鹿童图书 凝聚我们的力量,收获明日的辉煌。

樱花雨
 浏览次数:170次 更新时间:2018-11-21
樱花雨




编辑推荐:
一株樱花,一张照片,一段往事,从一个日本女孩的视角勾勒出了上世纪日本侵华时期极具迷惑性质的开拓团的故事。这里有温暖的小细节,也有人性与兽性的较量。绘本中,无论画面还是文字,都埋伏着太多玄机。粗心的读者很容易将其忽略过去,细心的读者却可以从不断破解这些玄机的过程中,领悟这部绘本叙述语言的魅力。


内容简介:

这是一部儿童图画故事书,这部绘本通过“我”——一个日本女孩的眼睛和叙述,再现了日本侵华战争的兴起和覆灭。故事凄美悲伤的结局隐蕴着理性的反思,在日本军国主义的战争阴云下,不仅被侵略国的人民饱受苦难,日本本国国民也被他们开动的战争机器无情碾压的现实。
全书旨在通过富有童真的描写与触动心灵的故事,从人文主义角度了解战争与和平的真谛,也让孩子们懂得我们民族曾经历的苦难,了解被忽略或未被重视的历史真相,于对历史的领悟中增强爱国主义精神和维护和平的自主意识。


作者简介:


星瞳:创作多部绘本,其中《永远的琴声》《将军与孤女》获第六届中华优秀出版物奖、“2016年全国最美绘本”奖;《永远的琴声》被评为“2016年度中国童书榜优秀童书”;《将军与孤女》获“2017-2018全国插画双年展评委奖”;绘本《小太阳》被列为“2016年国家主题重点出版物”,并荣获中国图书馆学会、图书馆报评选的“2017年十佳绘本”称号。

画家简介:
卢一锋:儿童插画、绘本画师、成都“铁皮人CG艺术培训中心”教学负责人。代表作有:《乘着茶壶去旅行》 《午后小憩之观柳莺大战猫太岁》 《小火车带着我们去旅行吧》 《欢迎来到怪兽学园》 《远离一切的理想之地》 《昆虫车站》 《时间去哪儿了》 《夏日午后的寂静》 《永固的历史》, 绘本《鸟窝头》 《口水龙系列》等。《乘着茶壶去旅行》 《午后小憩之观柳莺大战猫太岁》 《远离一切的理想之地》入选2015上海金风车国际青年插画家作品展;《乘着茶壶去旅行》获得2015成都创意设计周·创意成都优秀奖;《小火车带着我们去旅行吧》获得2013年第七届Wacom创意绘画大赛二等奖。

编辑推荐:
本书作家和画家想要通过《樱花雨》告诉生活在和平环境下的孩子们的真实历史。有些复杂,有些苦涩,还有些沉重……恰恰是这一切,构成了人类社会所经历的艰难。了解历史并非为了重温苦难,而是为了我们每一个人都不该忘却的记忆。只有深刻地领悟并了解历史,才能更加明白和平的意义,也才能珍视来之不易的和平。
导读资料
回不去的,又何止是童年的温馨?    文/张 鹰
 
读《樱花雨》,总让人想到世界绘本的经典之作《铁丝网上的小花》:天真、善良的布兰妮因无辜闯入她不该闯入的世界,以致陨落于战火中。意味深长的是,布兰妮是德国人,她的悲剧告诉我们:战争这架机器一旦疯狂运转起来,即便是战争发动者本国的民众,也难逃惨遭涂炭的命运。
 
《樱花雨》写的是一个日本女孩在战争中的故事。封面上,穿和服的小女孩面前,是一棵开到荼蘼的樱花树,或许有风吹过,樱花树的花瓣纷纷洒落。这是一幅充满隐喻与象征的画面,随着画页的翻动,读者跟着小女孩走进一个普通的日本家庭,明白这棵象征着幸福与希望的樱花树是许多年前爸爸妈妈亲手所种,不过,在一个几乎整个民族都被疯狂的战争情绪鼓荡着的国度,又怎么会有幸福与希望可言?“樱花开了一年又一年,我们却越来越穷”,是这个家庭难以逃脱的历史宿命。他们一次又一次同这个宿命抗争,却一次又一次失败,所有的梦想与希望,都像流水落花,消逝得无影无踪。
 
这个家庭第一次向命运抗争,是哥哥要去当兵,爸爸不允许,“我们一家人要永远在一起”。村里来了两个人,劝他们参加“开拓团”,去“满洲国”,到了那里,“会得到很多的地”。对他们来说,这不能不说是一个诱惑。出于一个人最朴素的情感,爸爸还是发出诘问:“那不是别人的地吗?”来人抛出更诱人的理由说服他们:所谓“实现日满协和”之类明显是强盗逻辑指引下的强词夺理未必是爸爸所理解的,“孩子不但不用当兵,还可以上学”那句话,却是深深打动了父亲的心。于是,我们再一次随着小女孩的视角来到樱花树下 —还是开到荼蘼的樱花树,也还是楚楚可怜的小女孩,应该也有风吹过,樱花树的花瓣纷纷飘落;所不同的是,小女孩的身边站着哥哥,他们身后,是爸爸和妈妈。这是他们离家前在樱花树下的合影 — 照片上,爸爸妈妈,甚至两个孩子的表情都是忧虑的,同时也含着对故土、对樱花树的不舍。
 
尽管他们一家人被许以很多土地,可前路茫茫,离乡背井,谁又知道等待他们的会是什么呢?
 
在这里,有必要了解一下“开拓团”的历史。1936 年 5 月,日本关东军制定了所谓“满洲农业移民百万户移住计划”。日本政府计划从 1937年开始,20 年内向中国东北(即伪满洲国)移民百万户 500 万人,借此造成日本人在这一地区的人口优势,最终把东北变成日本的永久殖民地。于是,大批日本贫民在政府的蛊惑下,整村整乡地拥入中国东北,成为“日本开拓团”。当然,“日本开拓团”的构成是极为复杂的,有的本身就是抱着侵略与掠夺目的来中国进行经济殖民的军国主义者,有的是受了日本军国主义蛊惑,且在本国生存处境非常艰难,抱着淘金目的来到中国的贫民。小女孩一家,显然属于后者,而那个“把妈妈也接来了”的“开拓团”团长显然又属于另一种类型,这从他兴奋地张开的嘴巴和他“母亲”相对比较考究的装束可见一斑。《樱花雨》的迷人之处就在于通过“小女孩”的视角,于看似漫不经心的叙述中,充分展示战时日本各阶层的生活状况和心理状态,无论画面还是文字,都埋伏着太多玄机。粗心的读者很容易将其忽略过去,细心的读者却可以从不断破解这些玄机的过程中,领悟这部绘本叙述语言的魅力。
 
小女孩一家人在“满洲国”找到他们想要的希望与幸福了吗?画面上,小女孩躺在青青的草地上,有不知名的花朵绚烂地开着,远处是牛羊、树木、乡间人家的栅栏……比起开拓团长和团员们举杯庆贺的画面,这幅画显得格外轻灵、飘逸,如梦似幻……这正是小女孩内心世界的外化。如果把这幅画看做小女孩希望的新生活,那么,接下来“为新生活干杯”的画面,则更像是包含了各色人等的开拓团员们疯狂内心世界的映照,画面的着色,既灰暗又苍凉。这两幅画面的相互比照,隐喻了丰富的人生内涵。
 
随着故事的进展,小女孩由梦想进入真实的世界,“因为不熟悉这里的土地和气候,水稻颗粒无收”。“爸爸领回两袋大米,他说是‘满洲人’送的。”这又是两幅充满了对比和隐喻的画面,左页是小女孩不得不面对的真实世界,而右页的画面上,小女孩和哥哥兴高采烈抢抱着爸爸领回的大米……这和左页画面上昭示的内涵一样,是这家人所置身其中的真实世界。墙上挂的宣传画,米袋上“日满亲善”“日满协和”的字样,则隐喻着一个虚假、荒诞的世界。这家人的梦想与希望,恰恰就建立在虚假与荒诞之上。中国孩子春喜的出现,让小女孩意识到他们的存在,对普通中国民众所造成的伤害以及侵略者掠夺的本质。“开拓团”强占或以极低廉的价格强迫收购中国人的土地,从而使数百万中国农民失去家园,一些人只能充当“开拓团”的佃户和雇工,更多人则四处流离或被强制封锁于日本组建的“集团部落”中,其间因冻饿和瘟疫死去的人无法计数。在那里,中国人收获的粮食要交给“开拓团”,同时供给日本及其盟国德国、意大利用于前线军备。为了保证“开拓团”的口粮,伪满洲国还设立了经济警察,专门检查中国人的伙食,一旦有中国人吃了大米,就会被当成经济犯处理。
 
春喜一家人的悲剧,正是当时在自己国家的土地上却被剥夺了土地的中国农民悲惨命运的缩影。也正是从春喜一家人的遭遇中,小女孩第一次意识到所谓“日满亲善”的虚伪,随着故事的进展,她逐渐感受到中国人强烈的民族义愤。草地上梦幻般的向往被现实撞得粉碎,连爸爸妈妈心心念念的“一家人要永远在一起”的最基本生活权利,也逐渐化为泡影:男孩子们开始操练,很多男孩子被带走,回来时却变成一张张遗像。耐人寻味的是,照片上的男孩子既没有表情也没有五官,这喻示着他们作为社会生活中丰富的人的心灵已经被狂热的军国主义所吞噬。细心的读者还会发现,承托着相框的竟是一朵樱花,只不过,这朵具有特殊语义的樱花不是它原本应有的清浅粉白的绚烂,而是青灰与黑紫的暗淡,是载不动的沉重……这一切又喻示着什么呢?随着日本军队在太平洋战争中的不断失败,“开拓团”的男丁被迫填补兵源,到了后来,“开拓团”里除了老幼妇孺之外,几乎没有男丁了。小女孩一家最卑微的梦幻,也彻底破灭:爸爸和哥哥上了战场。离别场面表现得颇为抒情,先是父女、母子抱头相拥,接着是小女孩和妈妈看着爸爸和哥哥融化在天边……她们对美好生活的渴望,或许也融化到不可知的未来了吧?果然,几个月后,战败的日本军政府的弃民政策又使得数十万“开拓团民”颠沛流离。在“开拓团民”们撤离的途中,他们被彻底抛弃,穿过树林、蹚过河流、走过农田,却逃不开满耳的哭喊声与时不时响起的枪炮声。妈妈可以蒙住小女孩的眼睛,却无法阻挡“自己人”射向她的子弹,更无法逆转他们一家人以追求美好始、却以滑入深渊终的悲苦命运。令人欣慰的是,小女孩虽然在枪炮声中失去最后一个亲人,却在中国养父母的照料下长大成人。中国养父母博大的人道主义情怀抚慰了她饱受战争创伤的心灵。和平到来时,她又回到家乡,樱花树更加繁茂,还是开到荼蘼的绚丽,樱花树的花瓣纷纷洒落……小女孩却再也回不到虽然贫寒但曾经拥有家人的童年。樱花树下女孩眼前的相框中,爸爸妈妈和哥哥的脸上没有表情,也没有五官……在一场疯狂的战争之后,女孩再也无法还原亲人们鲜活的面容了。其实,女孩回不去的,又何止是童年那贫寒中的快乐呢?
 
也许,这才是作家和画家想要通过《樱花雨》告诉生活在和平环境下的孩子们的真实历史。有些复杂,有些苦涩,还有些沉重……恰恰是这一切,构成了人类社会所经历的艰难。了解历史并非为了重温苦难,而是为了我们每一个人都不该忘却的记忆。只有深刻地领悟并了解历史,才能更加明白和平的意义,也才能珍视来之不易的和平。
 
(张鹰 评论家、作家 解放军出版社编审)

内页欣赏:



地址:北京市平谷区金海湖镇胡庄北桥中国少年特战兵素质教育中心
电话:13611073261(微信)-4006980318(座机)-3563833033(QQ)
联系邮箱:wnf2001@163.com

Copyright © 中国少年特战兵素质教育中心 版权所有京ICP备17008648号-1 京公网安备 11010102001402号技术支持:圣辉友联