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女教师
 浏览次数:176次 更新时间:2018-11-21
女教师



内容简介:
本书为“爱和平绘本系列”丛书中的一本。这是一个通过孩子的口吻讲述的对“女教师”似贬实褒的故事:尽管她是我所看到的最美丽的女子,可我一点儿都不喜欢她,因为她是新来的日语教师!后来,当日本兵来课上搜查的时候,她却声称我书包里的国文书是她的,是我偷了她的国文书。就这样,日语老师被带走了,我再也没见过她。十年后,我当上了国文老师,在我们自己的土地上教孩子们我们自己的语言,也讲述女教师的故事。这部绘本,图文交互,褒奖了战争中的人文关怀,讲述了一个温暖厚重,且对我们的传统文化充满眷恋的爱的故事。

作者简介:
张鹰:中国作家协会会员,任职于解放军出版社,曾出版文学理论专著《反思中国当代军事小说》,获“中国人民解放军文艺奖”;长篇小说《五月端阳红》《此岸彼岸》;翻译作品《诺桑觉修道院》《梦影流年》等。策划并编辑“和平鸽绘本丛书""长征绘本丛书"“红五星绘本丛书"等。

画家简介:
骆玫:曾任职湖北海豚卡通公司(现长江出版传媒集团)高级原画师,后宅家做自由职业插画师。作品曾于2015年第一届国际金风车青年插画大赛入围奖。

编辑推荐:
本书通过国文教师的故事和女教师的故事交相辉映,共同奏响了特殊时代下教师们美丽而高尚的心灵之歌,共同谱写了民族文化民族精神生生不息、代代相传的美好图景。

导读资料:
《女教师》导读     文 / 谢倩霓
 
这是一本非常特别的绘本。
这本绘本讲述的是一个校园故事,但它又多么不同于一般的校园故事。它的不同,不仅仅在于它是发生在一段非常特殊的历史时期的校园故事,更在于它单纯轻巧的故事进入和骤然而至的故事陡峰,在于它简洁平和的叙事语调和挟裹于其间的浓烈情感,在于它在一个显义的故事里面又隐藏着另一个深层故事的精巧和用心,以及由此而完成的主题的达成和升华。它们共同带给我们一种强烈的心灵震撼,带给我们一场特别的阅读体验。
 
1937 年,日本侵略者制造了七七卢沟桥事变,开始了全面侵华战争。北京,那时候被称为北平,从此沦陷在侵略者的铁蹄之下。为了进一步在中国推行文化侵略,日本政府在北平的中小学校强行开设日语课,并禁止孩子们学习中国本土文化,特别是爱国、三民主义等相关内容等教育学习,更在严格禁止之列。这本绘本的故事,就是在这样一个特殊的历史时期下展开的。
 
虽然是这样一个宏大凝重的背景,这部作品却并没有带着沉重的镣铐进入,它非常平和,甚至带着点清新和俏皮——这是校园故事特有的特征。
 
在北平一所小学里,新来了一位年轻的女教师,她非常漂亮,可是孩子们谁也不喜欢她。因为,她顶替了帅气的、孩子们最喜欢的国文教师,而来教他们学日语!孩子们朝她做鬼脸,在背后比赛谁能把她画得最丑。孩子们以自己特有的方式表达着他们的爱憎,我们的情感也被孩子们自然牵引。
 
就在这时,故事陡然生变,文中的小主人公“我”迷迷糊糊做梦之后,不小心将被严格禁止的国文课本带进了教室;这本课本,是当时叶圣陶编的《开明国语课本》,其开头第一课“中华中华文明大众的家”,多次出现在文中的黑板上,它是一种爱国精神和本土文化的象征,是国文老师对孩子们发出的心灵的召唤,是令日本侵略者害怕并刻骨仇恨的东西。
 
正当“我”被从书包里查出这本课本、即将大祸临头之际,那个讨厌的教日文的女教师,竟然挺身而出,“我的书,怎么会到你的手中呢?”轻轻的温柔的一句话,换回了孩子的性命,却失去了自己的性命。性命之间的互换竟然也是以这样一种轻轻巧巧的方式完成,这种轻巧和沉重之间的巨大的落差令我们禁不住热泪盈眶。女教师的形象一下子得以大翻转,她就像一座山一样高高地矗立在我们眼前。至此,这部作品已经完成了一个很好的故事。但它却还并不于此止步,它还有更大的叙述和表达的野心 ——
 
不知大家注意到了吗?在这本以写实画风为主的绘本中,夹杂着几幅对开的画面,这些画面都充满梦幻的色彩,画里的孩子们都长着翅膀,在祖国的山川大地上飞翔。这些画面的出现,都与孩子们最喜爱的那位国文教师有关。第一次出现这样的画面,是在国文教师教孩子们读课文的时候,他的声音“令我们心中生出无数小翅膀,扑棱棱,扑棱棱,飞到很远、很远、很远的地方……”这时,画面表现的是一片美丽的河山,画面的色彩也是梦幻般的朦胧美丽;
第二次出现这样的画面,是在孩子们送别国文老师的时候,他的声音“令我们心中生出无数湿漉漉的小翅膀,扑棱棱,扑棱棱,飞到很远、很远、很远的地方……”这时,画面表现的是一副家国破碎、风雨飘摇的图景,画面的颜色是灰暗阴寒的;第三次出现这样的画面,是小主人公“我”在做国文教师带领大家读课文的梦中出现的,梦里的画面上,国文教师带领大家,自由而快乐地飞翔在一片金色的田野上;第四次出现这样的画面,是在女教师被日本鬼子带走以后。她和国文教师手拉手一起出现在画面里,一起带领孩子们那么自由而快乐地飞翔。这时的画面上出现了雄伟壮丽的长城,整幅画面色彩瑰丽,气象万千。
 
引领和伴随着这些画面出现的,是国文教师的这样一句话:“我们的国文课,可以在家中读还可以在心中读。”这句话正是全文的文眼,在这里,国文教师不仅仅是一位老师,他更是一种象征,一种民族文化、民族精神、民族希望的象征。国文教师的故事和女教师的故事交相辉映,共同奏响了特殊时代下教师们美丽而高尚的心灵之歌,共同谱写了民族文化民族精神生生不息、代代相传的美好图景。
(作者现为少年儿童出版社编审,《少年文艺》杂志主编)


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