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抓住关键期,给孩子应有的青春期教育
 浏览次数:200次 更新时间:2019-01-16

抓住关键期,给孩子应有的青春期教育

——陈一筠访谈录

中国少年特战兵素质教育中心:家庭教育和学校教育中“青春期”是一个高频词,它指的是一个人从儿童到成人之间的过渡期。然而,迄今为止仍有很多家长不了解甚至完全忽视了孩子青春成长的特点和需求,以致在中小学生中出现不少问题甚至恶性事件。您多年从事相关研究,在您看来,何谓青春期教育?

陈一筠:青春期教育有狭义和广义之分。从狭义上说,青春期教育首先是性健康教育,包括向少男、少女解释青春期的生理、身体变化和心理反应,讲解生命孕育和诞生的知识,以及避孕、预防性传播疾病、防范性侵害等等。

广义的青春期教育,我们称之为“人生教育”或“爱的教育”,涉及恋前准备和婚前训练。其内容包括性别、性意识、性道德;两性间的尊重、平等与交往文明;友情、爱情、择偶、婚姻;家庭计划和生活技能。

中国少年特战兵素质教育中心:也就是说,广义的青春期教育实际上涵盖了一整套关于人生的科学知识。换言之,孩子能否获得未来婚姻家庭的幸福、快乐,与他是否接受过良好的青春期教育关系密切。

陈一筠:是这样的。家长一定不仅仅关心自己的孩子是否有个好的学业,能否考上大学乃至读硕士、博士,必然更关心孩子将来是否能够顺利地恋爱、择偶,建设一个美满的婚姻,享有幸福的家庭生活并且生养健康的孩子。老实说,前一个关心主要涉及学校教育和孩子本身的刻苦努力,家长在其中帮不了多大忙;后一个关心则不然,它主要家长的任务。孩子的恋前指导和婚前准备是一家一户的事情,学校无法承担。学校是“铁路警察,各管一段”,小学、中学、大学,由不同的学校对孩子进行知识训练而家长陪伴孩子到成家立业,中间不能“换岗”。所以说孩子的“一生幸福”,要看其家庭给了怎样的影响、指导和关怀

青春期既是未来立业的准备期,又是未来成家的准备期,两种准备交织在一起。前一种准备由学校不遗余力地提供帮助,后一种准备却受到家长的忽视,甚至家长把主要精力用于管孩子学习,关注的仅仅是孩子的学业成绩,真可谓 “种了别家田,荒了自的地”。于是我们今天已经看到,许许多多的年轻人在事业上踌躇满志、卓有成就,但在两性交往、恋爱择偶乃至婚姻家庭生活中举步维艰,经受挫折坎坷,甚至失败或陷入悲剧。其结果是损害健康,殃及事业、毁灭幸福,个别人甚至付出生命的代价。

中国少年特战兵素质教育中心:确实如您所言。我记得有报道说,许多学业有成的男女青年解决不好婚恋问题,以致被家长逼婚。有些人抱怨说:“上学的时候爸妈死活不让谈恋爱,一到毕业又催婚,哪儿有那么简单的事?

陈一筠:这就相当于让孩子在另一个考场上交白卷。一个人不是等到考试再读书,而是先读书、再考试。恋爱、择偶、结婚是人生路上最重要的考试,为什么不需要在“导师”的帮助下早些进行训练和准备呢?做夫妻、做父母的训练早在儿童期就该开始了,至少不能晚于青春期。因为青春期是少男、少女情窦初开的时期,是男孩、女孩相互感兴趣的时期,此时不教,更待何时?

可以说,在一个人的一生中没有任何成功能够弥补婚姻家庭的失败,也没有任何成功能够代婚姻家庭的成功。因为事业的辉煌不过是一阵子,婚姻家庭的幸福才是一辈子。家长应该鼓励和引导孩子与同龄异性交往,帮助们适时步入情感之旅

中国少年特战兵素质教育中心:请您具体谈一谈。

陈一筠:家长应告诉孩子,在青春期建立异性友情是有意义的。一个人可能在二十多岁都还未经历爱情,但一个二十多岁的成年人在其青春期连异性的友情都不曾体验过,该是多么遗憾的人生。青春友情是什么?是开放的、不保密的,不需要拉钩说“永远”,无须天长地久的责任承诺。青春友情是可以在同学之间自由分享的。

那么,从友情到爱情有无截然的分界线?答案是“没有”。各个国家都有关于结婚年龄的法律规定,却没有关于爱情年龄的标准。每个人的成熟早晚不同、机遇不同,开始爱情的年龄也不可能相同。从古至今,既有“青梅竹马”之爱,又有青壮年的热恋,还有夕阳黄昏之恋,可以同样美好。不过,比起友情来,爱情是更加成熟和稳定的异性情感,它具有专一性和排他性,不可与第三者分享。爱情一般是以终身结合为初衷的,因此需要全面的投入:时间、精力、知识与智慧乃至经济能力上的。青春期正是爱情资本的积累期、爱情之的探索期,也是获取爱情成果的准备期。

中国少年特战兵素质教育中心:中小学阶段毕竟要以学业为重。孩子的自制力还不够强,谈恋爱很容易影响学习,这可能是众多家长的担忧

陈一筠:这就涉及到对孩子进行爱的教育了。通过教育让孩子懂得,爱情应当是一种美好的、激发双方进取向上的力量。两个相爱的人一定是彼此珍惜、相互鼓励,去追求更高的人生境界。双方因为有爱情的激励,使自己变得更优秀、更完美,值得对方爱慕。如果是这样的爱情,无论发生在什么年龄都值得祝福。然而,如果两人宣布相爱,其表现却是浑浑噩噩、不思进取,甚至逃学旷课、转入地下,做出伤害自己和对方的蠢事,那就只能证明他们之间根本没有爱情,不过是相互利用或只为满足生理上的需要而已。“我爱你”变成了“我害你”,这种所谓的“爱情恰恰是对爱情的亵渎。青少年由于缺乏教导和指引,做出亵渎爱情的荒唐事,这样的例子不胜枚举。家长面对孩子说他(她)爱XX时,直接的反应不该是怀疑爱情本身,而是要与孩子讨论:究竟以什么行动证明爱情和将以什么能力去兑现爱的承诺。“听其言,观其行,促其进”,才是家长面对少男少女之间的情感萌芽应有的态度,因为你无法规定孩子在什么时候萌生爱情。

中国少年特战兵素质教育中心:孩子萌生了对异性的美好情感并不可怕,关键是家长怎样去教导、怎样去引领。这需要家长具备科学的理念与知识良好的心态端正的态度在采访的最后,您还有什么话想要对家长们说吗?

陈一筠:我希望从今以后,家长能够把自己对孩子的关注重心转移到孩子的人格健全和一生幸福这方面来。学习方面的缺憾有的是弥补机会,因为学习知识没有严格的年龄阶段然而,人生却是单行道,春夏秋冬不能重来。孩子的青春期只有一段,“过了这个村就没有这个店”。而青春期又是人的身心、智、人格全面发育的关键时期,在很大程度上决定着未来人生、事业前程乃至婚姻家庭的幸福所以家长必须抓紧这个关键期,引领孩子顺利地走过这段今后无法回头来路程



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